数字与 AI 素养 · 2026-10-20

奶奶能闻到这朵花吗？

幼小的孩子并不擅长端坐在屏幕前“聊天”。通过展示物品和共享活动，视频通话才能成为真正的陪伴。

屏幕亮起，远方的长辈微笑着出现在画面里。面对这样的场景，三岁的孩子可能并不会像大人期望的那样乖乖坐着打招呼，而是兴奋地举起刚在路边捡到的一片落叶，或者把一朵小花直直地戳到摄像头上，天真地问：“奶奶，你能闻到这朵花吗？”

对于年幼的孩子来说，数字屏幕与现实物理世界的边界是模糊的。理解这种模糊，正是我们帮助孩子在数字时代建立亲密关系的第一步。

屏幕是一扇窗，不是一堵墙

美国儿科学会（AAP）在制定儿童屏幕时间指南时，为“视频通话”开启了特例。他们指出，与单向观看动画片不同，视频通话具有双向互动的特性，能够帮助孩子建立社会联系并促进语言发展 ¹。

然而，尽管视频通话被认为是积极的屏幕体验，大人们常常感到挫败：孩子似乎总是无法集中注意力，没说两句就跑开了，或者只顾着做鬼脸。这是因为，“坐下来进行一场对话”是一项高级的成人社交技能。学龄前儿童的语言表达能力仍在发展中，他们理解世界和表达情感的方式主要是通过身体的移动、触摸和游戏。

从“面对面”到“肩并肩”

成年人习惯于“面对面”的交流，而孩子们更倾向于“肩并肩”的陪伴。当孩子把心爱的玩具怼到镜头前，或者把屏幕带到地板上时，他们其实是在发出邀请，希望远方的亲人能参与到自己当下的物理世界中。

想象在一个风景如画的瑞士村庄里，一家人正在和远在异国的亲戚视频。他们可能不会端坐在客厅的沙发上，而是拿着平板电脑走到传统的木制阳台上，给远方的家人看远处积雪的阿尔卑斯山，或是刚浇过水的红色天竺葵；或者，把手机支在厨房的餐桌上，屏幕两端的人一起享用被称为“Znüni”的瑞士上午茶点心。当屏幕成为分享生活的参与者，而不是单纯的通讯工具时，孩子会感到更加自然和放松。

允许孩子用自己的方式连接

如果孩子在视频通话时走开了，请不要认为这是没礼貌的表现。他们可能只是去拿一样想展示给外公看的东西，或者正在用自己的方式消化刚刚听到的信息。有时，与其强迫孩子聊天，不如顺应他们的好奇心。比如，当孩子对视频通话感到好奇时，AI 学习伙伴 Sparkie 闪闪可能会引导他们思考：远方的声音是怎么越过高山和海洋，跑进这个小小的屏幕里的呢？

降低对“完美通话”的期待，允许一点混乱和沉默。让视频通话回归日常生活的本真，远方的亲情就能自然地跨越屏幕，流淌进孩子的世界。

本周可以尝试的几件小事

• 准备一个“展示盒”：在平时，准备一个小盒子，鼓励孩子把想给爷爷奶奶看的小玩意（一块奇特的石头、一幅涂鸦）收集起来。在下次视频时，这就是他们最好的交流素材。
• 隔空共享点心时间：约定一个共同的加餐时间。哪怕两边吃的东西不一样，看着彼此咀嚼、喝水，这种日常的同步感能给孩子带来巨大的安全感。
• 释放双手的游戏：找一个稳固的支架把手机或平板撑起来，镜头对准孩子的游戏区域（比如搭积木的地毯）。长辈不需要一直说话，只需像坐在旁边一样看着，偶尔感叹一句“你搭得真高呀”，这就是极好的陪伴。